Система образования нуждается в больших изменениях

Современная система образования очень напоминает борьбу не за интересы детей, а против. Чего только стоит недавно изобретенное устройство, призванное удержать неугомонного школьника на месте: тяжелый шар на металлической цепи, крепящийся к ноге ребенка и снабженный таймером. Сложно поверить, что этот агрегат используется в реальной жизни, но это так: бедный ребенок физически не может встать со стула, пока не истекут положенные два часа зубрежки. Меры "шокового" воздействия на старшеклассников поражают: подробные трансляции всех ужасов, творящихся с людьми, принимающими наркотики, и демонстрация последствий незащищенного секса вгоняет в дрожь даже взрослых. Но авторы антипропаганды ратуют за то, что обычная социальная работа не оказывает влияния на современных учеников. Действительно ли все настолько плохо, и наши дети теперь - неуправляемая, сметающая все на свое пути сила, которую нужно любыми путями держать в рамках?

Современной системе образования уже около двухсот лет, и, к сожалению, проживет она еще долго. Механизм прост: техническому прогрессу требуются производственные кадры, рабочие единицы. Их обучают в современной школе: запускают много разных детей в один класс, учат, принимают экзамены и выпускают на работу для удовлетворения нужд государства.

Так было не всегда. Раньше образование заключалось в самообразовании и самосовершенствовании, диалоге ученика и учителя. С греческого школа переводится как "досуг" - нечто светлое и доброе. Дети и учителя собирались, говорили, танцевали, занимались чтением, показывали друг другу различные театральные сценки. По большому счету, школа была местом для развития, воспитания и формирования ребенка, а не его обучения.

В наше время же школа больше напоминает конвейер или казармы, а человек не может развиваться в такой атмосфере угнетения. В ней он закрывается и сжимается, развивая в себе агрессию и жестокость вместо гармонии, желая вырваться вперед что называется “по головам”.

Изменилось и наше восприятие мира, за эти 200 лет, и оно не согласно с текущим положением вещей. У него нет сил высидеть на уроках, нет желания и возможностей воспринять эту методику и систему.

Именно поэтому дети ненавидят школу и учителей, и не хотят туда идти. Если желание и есть, то оно возникает только из-за общения со сверстниками. Все это лишь потому, что система образования в корне неверна, она приучает людей к конкуренции и жестокости, вместо гармонии с собой и миром, и взаимопонимания.

Современная модель экономической системы зародилась тоже пару столетий назад.

Сегодня она обрушилась, но кризис этот, не только финансовый. Кризис везде, в науке, в искусстве, в семьях, во всем, чем занимаются люди. Причина этому – погоня за достижениями прогресса, и игнорирование Человека в человеке. Мы “убили” этого человека еще в школе.
Сейчас же мы переросли это все. А система образования нуждается в изменениях и больших. Нуждается она и в новом подходе к людям. Если мы направим наши усилия на это, отпадет спрос и в таких вещах как пыточные тренажеры и шоковая терапия для подрастающего поколения.

Статья подготовлена при поддержке крупнейшего российского поставщика интерактивного оборудования, компании "ВиДэкс", http://vdex.ru/.